Noticias y Reportajes sobre 'alumno' en formaZion

Madrid prepara el mayor espacio en España dedicado a presentar las propuestas educativas en todas sus vertientes, ya que reúne a estudiantes, docentes y profesionales del sector en cinco ferias especializadas. Los pabellones 12 y 14 de IFEMA en Madrid serán el punto de encuentro de la formación en nuestro país. Estudiantes Estudiantes, futuros estudiantes, padres, tutores, orientadores académicos y cualquier persona que pretenda dar un nuevo rumbo a su perfil académico o quiera especializarse, tienen una cita obligada en la Feria AULA y Foro de Postgrado. La Feria AULA celebra su 23º edición del 4 al 8 de marzo de 2015. Un evento donde universidades públicas y privadas, universidades españolas e internacionales, así como escuelas superiores, centros de idiomas, instituciones y organismos públicos, empresas de formación, ONG´s y escuelas de Formación Profesional, presentarán a los asistentes su oferta de cursos, ciclos formaticos, grados y masters, nuevas titulaciones, becas, id... leer más

Las denuncias de padres y madres hacia sus hijos se ha multiplicado en los últimos años. Desde 2007, 17.000 menores han sido procesados en España por agresiones físicas o psicológicas a sus padres durante la convivencia. El programa de televisión "Hermano Mayor" muestra algunas de las situaciones que viven muchas familias, donde se presenta un/a joven con arranques violentos y unos padres desbordados por la situación. ¿Qué es la Violencia Filio-Parental? Es la violencia ejercida de los hijos a los padres, es el conjunto de conductas reiteradas de agresiones físicas, verbales o no verbales, dirigidas a los padres o a los adultos que ocupan su lugar. Engloba amenazas, insultos, gestos y agresiones físicas. ¿Qué familias sufren la violencia filio-parental? Este fenómeno que dificulta la convivencia entre padres e hijos no se corresponde con ningún estrato social ni con un nivel económico-cultural específico. El estudio de Deusto Stress Research, de la universidad d... leer más

En una realidad en la que se convive con la última tecnología, en donde cada vez se trabaja de una manera más hiperconectada, disponiendo de una gran cantidad de información y recursos, el sector de la educación no se está adaptando a esta realidad a la velocidad a la que debería. Así lo afirma un estudio elaborado por ICEMD -el Instituto de la Economía Digital de ESIC-, aunque señala que algunas universidades y escuelas de negocios están apostando por la innovación y la adaptación a las nuevas tendencias. En su estudio El Futuro de la Educación. Nuevas tendencias y sus repercusiones para las escuelas de negocios han recopilado 10 macrotendencias que se dan actualmente en la educación, y que deberían ser tenidas en cuenta por los centros de formación y los docentes. 1. Power pupils: el poder de los alumnos, que ya no son lo que eran. Ahora son sujetos activos, creativos, con espíritu de emprendimiento y formación. La generación de los “millennials" es consciente del poder que ti... leer más

Estudiar un curso online es una opción cada vez más habitual entre los que deciden seguir ampliando conocimientos. Un curso online permite compaginar la formación con actividades laborales, familiares, de ocio y tiempo libre, puesto que no existe la obligación de asistir a una clase presencial. El primer boom de la enseñanza online se produjo en el año 2000. Las universidades y las escuelas de negocio comenzaron a ofertar cursos a través de sus páginas web mientras que algunas empresas completaban la formación de sus empleados a través de sus intranets corporativas. Sin embargo se encontraron con dos inconvenientes principales: el desconocimiento del mundo virtual y la falta de adaptación de los contenidos a un formato online. Actualmente, el segundo boom de los cursos online se ha visto favorecido por el crecimiento de las infraestructuras tecnologías, que han posibilitado el acceso a las nuevas tecnologías, especialmente de Internet, por parte de los ciudadanos. Este acceso ha traído ... leer más

Los datos del Ministerio de Educación muestran que el 11,4% de la población adulta (25-64 años) participó durante el año 2013 en alguna actividad de educación. El alumnado matriculado en educación de personas adultas se situó en 450.454 personas. Este tipo de educación incluye la Educación Secundaria para personas adultas, las pruebas libres para obtener el título de la ESO o de Bachillerato, o las pruebas para acceder a la universidad o al grado medio o superior. Los datos muestran que de entre todas ellas, los matriculados en educación secundaria superaban a las demás (casi 187.000 matriculados el año pasado). En cuanto al porcentaje de parados que realizaron alguna actividad educativa en 2013, esta cifra es del 12,3%. Las ramas que más cursaban eran las relacionadas con la educación, las actividades financieras y de seguros, y las actividades artísticas y de entretenimiento. España es además uno de los países con una mayor tasa de abandono temprano de los estudios. El 23,6% de lo... leer más

La Comisión Nacional para la Racionalización de los Horarios Españoles da una serie de consejos para que la vuelta al cole sea más llevadera tanto para los niños como para los padres. Según el Presidente de la Comisión Nacional, gestionar adecuadamente nuestro tiempo y el de nuestros hijos es la mejor manera de evitar que la vuelta a la normalidad suponga un trauma. “Si los niños tuvieran el hábito de seguir unos horarios más racionales, tanto cuando están realizando el curso escolar como en su tiempo de vacaciones, la vuelta a la rutina no debería representar ningún problema. Lo malo es que pasan del todo a la nada sin ningún tipo de transición, y ahí es donde radica el problema". Las semanas previas al regreso a clase deberían servir como periodo de transición entre las vacaciones y la vuelta a la rutina diaria. Sin embargo, pocos días antes de la vuelta al colegio, muchos niños siguen sin cogerle el pulso a la normalidad. Los consejos que recomiendan desde la Comisión s... leer más

Consultores Argos, la firma especializada en el asesoramiento global y gestión de colegios privados y concertados, ha hecho públicas las conclusiones de un informe sobre los aspectos más valorados por los padres que van a escolarizar a sus hijos por primera vez. El informe parte de una serie de conversaciones mantenidas por Consultores Argos con más de 100 colegios repartidos por toda la geografía española a lo largo de los últimos 12 meses. En él se revela que los costes asociados a la enseñanza son el primer factor que tienen en cuenta los padres. “El económico siempre ha sido uno de los factores más valorados, junto con el de proximidad al lugar de residencia o de trabajo de los padres. En los últimos años ha ido ganando peso para posicionarse como el rey indiscutible para la toma de decisiones en el contexto familiar" señala Juan Carlos Vilar Manzanero, Consejero Delegado de Consultores Argos. Según la firma consultora, las circunstancias laborales y personales de los padre... leer más

La Comisión Nacional para la Racionalización de los Horarios en España ha estudiado los horarios escolares en diversos países de la Unión Europea. Para ello, ha analizado la jornada diaria de los escolares entre 6 y 12 años en Centros Públicos de Alemania, Bélgica, Francia, Finlandia, Holanda, Italia, Portugal, Reino Unido y Suecia. Según los responsables de la Comisión Nacional, el objetivo del estudio es comparar los datos obtenidos, en lo concerniente a los horarios escolares, con los de los alumnos españoles. Dichos datos se han obtenido de las Embajadas y Oficinas Culturales de los países citados. Resultados En el estudio se han reseñado los horarios más habituales, ya que cada país puede tener sus propias peculiaridades y normativas respecto a la fijación de los horarios escolares. En la mayoría de los países existe libertad para la fijación de los horarios de los estudiantes, bien sea para los propios centros docentes o para entidades autonómicas o incluso mu... leer más

La calidad de los contenidos, la adaptación a los dispositivos móviles, el seguimiento tutorial y la libertad de acceso en cualquier momento, son la clave del éxito para que el e-learning siga siendo una modalidad de formación en auge. Estos son los puntos en los que han coincido los directores de formación de grandes compañías, que ayer se dieron cita en Madrid, en un evento organizado por AEDIPE Centro y CrossKnowledge. Jesús Briones, responsable de formación corporativa de CEPSA, Carlos Rubio, responsable de formación de Phone House y Alfredo Amores, director de formación y desarrollo de FCC, protagonizaron "Elearning y nuevas tendencias", en la que expusieron cómo se ha desarrollado la implantación del modelo formativo actual en sus respectivas empresas. ¿Qué uso hacen del e-learning las empresas? El modelo formativo de CEPSA es fruto de un proceso que se inició en 2001, hoy denominado Campus CEPSA, que integra formación, presencial y online, para todos los perfiles profesiona... leer más

Este servicio es totalmente gratuito para las nuevas matriculaciones en programas Máster realizadas a partir del mes de abril de 2014, en cualquiera de los Masters oficiales y Masters profesionales de IMF Business School. La nueva Biblioteca virtual de IMF pondrá a disposición de sus alumnos miles de libros en castellano y en inglés a un solo click. Todo el contenido estará accesible a través de cualquier ordenador, teléfono móvil y tableta, por lo que se convierte en un servicio multidispositivo indispensable para la formación del alumno. El sistema permite la lectura como si se tratase de un libro tradicional, en papel, permite a los alumnos subrayar, marcar páginas, añadir notas al margen... con la ventaja de poder cambiar la tipografía y el tamaño de la letra, para facilitar la lectura en todo momento. Otra de las utilidades es la creación de proyectos y compartirlos directamente con los compañeros de clase y profesores. Convirtiéndose en una herramienta de comunicación e int... leer más

Estas ayudas se repartirán entre varias disciplinas: 3 ayudas para artes plásticas, 2 ayudas para danza, 4 ayudas para el área de interpretación, 6 ayudas para música y 3 ayudas para imagen. La finalidad de estas ayudas es mejorar las calificaciones académicas de los destinatarios y actualizar sus niveles formativos. Los requisitos de participación son: residir en la provincia de A Coruña, haber nacido con posterioridad al 1 de enero de 1984, no tener título universitario del mismo o mayor nivel de los estudios para los que se solicita la beca, no percibir otra beca o ayuda, y no exceder el límite de ingresos especificados en la convocatoria. Los interesados deberán remitir fotocopia del DNI, curriculum vitae, certificado que acredite su residencia, fotocopia de la declaración de impuestos en 2012, especificar el área en el que solicita la ayuda (debiendo indicar el contenido de los estudios, sus objetivos, la duración y el lugar de realización) y presentar la carta de aceptación de l... leer más

Coincidiendo con el la inauguración del segundo semestre del curso académico 2013-2014, la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) ha presentado las cifras de alumnos matriculados en sus 15 titulaciones de Grado, 29 Másteres, Doctorado y Títulos Propios. El número de nuevos alumnos, matriculados para el periodo lectivo que ahora comienza, asciende a 1.163, con lo que el total de alumnos de la UDIMA para toda su oferta formativa alcanza los 7.199, cifra que representa un 19,26% de incremento respecto al curso 2012-2013. Estos alumnos se distribuyen de la siguiente manera: Títulos de Grado: 2.848 Másteres Universitarios: 3.157 Doctorado: 30 Títulos propios: 1.164 En palabras de los responsables de la UDIMA: “El esfuerzo realizado por la Universidad a Distancia de Madrid para ampliar y mejorar su oferta formativa en sus titulaciones se ve recompensado con las cifras de nuevos alumnos. Unas cifras que nos permiten mantener una significativa progresión desde los 312 alumnos de Grad... leer más

Hoy entra en vigor el RD 96/2014, de 14 de febrero, publicado ayer en el BOE, por el que textualmente dice "aprovecha la modificación...para dar cumplimiento a la jurisprudencia asentada por la Sala 3.ª de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal Supremo en numerosas sentencias que anulan los artículos 7.1, 8, 11, 12, y la disposición adicional séptima del RD 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas artísticas superiores reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación". Los citados artículos del Real Decreto 1614/2009 que quedan sin efecto establecían los requisitos para la obtención del título de Grado en las enseñanzas artísticas superiores: centros de enseñanza, denominaciones, contenidos y pruebas de acceso a grado. Queda así sin efecto el artículo 8.2 que tan explícitamente especificaba: "Los títulos de Graduado o Graduada en enseñanzas artísticas tendrán la denominación que a continuación se esta... leer más

La 25º Edición del Saló de L´Ensenyament reunirá una completa oferta de estudios de bachillerato, carreras universitarias, estudios superiores, complementarios, de formación profesional, arte e idiomas. Un evento dirigido a estudiantes de 4ª ESO, Bachillerato, FP o Universitarios, así como padres, docentes y orientadores académicos, interesados en conocer las alternativas de la oferta formativa vigente, para elegir estudios y profesiones, o bien reorientar su formación o desarrollo profesional. Los asistentes a Saló de L´Ensenyament conocerán de primera mano las nuevas titulaciones, formación reglada y no reglada, ayudas y becas, al mismo tiempo que dispondrán de otros servicios de interés como son los puntos de asesoramiento académico, el área multimedia (con actividades de dinamización relacionadas con la imagen y las nuevas tecnologías), el espacio de la ciencia (con talleres, actividades interactivas, demostraciones y experimentos), el salón de los idiomas y el área ... leer más

La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) pretende fomentar unas nuevas relaciones entre consumidores y creadores, posibilitando una nueva economía de la cultura, entendiendo que música libre significa con "algunos derechos reservados", que son los decididos por el autor. El concurso está abierto a todas aquellas formaciones musicales que compartan su música desde una perspectiva abierta, ya sea con su libre descarga en la red, con creaciones copyleft o con licencias como Creative Common. El término copyleft está instalado ya en los ámbitos de la producción intelectual y es bandera de un movimiento cultural y político que reclama el derecho de creadores y trabajadores intelectuales a elegir el modelo de distribución y explotación de sus obras. Por su parte, las licencias Creative Commons posibilitan la autoedición y autogestión del trabajo de los creadores. La documentación que deben presentar los grupos que concurran son: el formulario de inscripción, CD o enlace web donde s... leer más

Los participantes deberán remitir una fotografía digital, en formato jpg a 300 ppp, original e inédita, y su participación será individual (no se aceptan trabajos colectivos). La fotografía deberá remitirse por email a concursos.mt@mecd.es, junto con una autorización firmada de los padres o tutores de los menores de edad que aparezcan fotografiados, el formulario de inscripción cumplimentado, y un texto de cinco líneas máximo que explique el contenido de la fotografía e incluya una reflexión sobre la indumentaria y la moda como medio de identificación personal. Los interesados tienen abierto el plazo de inscripción desde el 1 de febrero hasta las 14 horas del 1 de abril. Las fotografías presentadas se colgarán en museodeltraje.mcu.es desde el 22 de abril hasta el 4 de mayo, junto con un formulario de votación. La fotografía más votada recibirá el Premio especial del público, una tablet mini. Los otros dos ganadores, el primer y segundo premio, serán elegido por un jurado que... leer más

Estas son algunas de las cuestión que Fundación Telefónica trata de responder mediante un estudio que desde 2012, ha desarrollado a través de 200 aulas virtuales en las que han intervenido más de 50.000 docentes de 9 países, 70 eventos presenciales con más de 9.000 asistentes y la colaboración de 300 ponentes internacionales. ¿Cómo utilizar la tecnología de forma efectiva en los procesos de aprendizaje? Judi Harris, profesora en tecnología educativa de la Escuela Universitario de Pedagocía en Virginia, durante su intervención en este estudio señala «Para llevar a cabo inserciones eficientes de tecnologías en educación, es de vital importancia que exista una hibridación entre tres aspectos fundamentales: dominio de los contenidos curriculares, conocimientos pedagógicos y dominio tecnológico de las herramientas». Aprender utilizando las TIC requiere un planteamiento metodológico distinto al de adquisición de meros contenidos, por lo tanto, evaluar este tipo de aprendizaje... leer más

En un estudio que comenzó en México con la colaboración de estudiantes universitarios se analizó el efecto de la ingesta de alcohol los fines de semana en los lípidos que forman la membrana de las células y en el material genético de estas, es decir, en el ADN. Hasta ahora nunca se había documentado daño sobre el empaquetamiento del material nuclear en estadios tempranos de alcoholismo, quizá porque la mayoría de los estudios se realizan en etapas tardías, con personas que llevan consumiendo alcohol de forma adictiva durante muchos años. Los resultados han sido publicados en la revista Alcohol. Los efectos del alcoholismo se han estudiado mayoritariamente en personas con una larga trayectoria de consumo de alcohol, y, por tanto, con un cuadro clínico que va desde el daño hepático a diversos tipos de cáncer, depresión y problemas del sistema nervioso. De ahí que este estudio sea pionero en el efecto del alcohol en personas jóvenes y sanas. La idea de estudiar el efecto oxidativo... leer más

El Concurso "El Gusto de Investigar" está promovido por la Escuela Superior de Tecnología y Ciencias Experimentales de la Universidad Jaime I y el CEFIRE de Castellón. Los interesados en participar deberán constituir grupos máximo de cuatro estudiantes, contar con la supervisión de un profesor/a que se responsabilice del grupo, y elaborar un trabajo de investigación de cualquiera de las tres grupos temáticos del certamen: grupo 1, que incluye matemáticas, física y química; grupo 2, con ciencias de la vida, la salud, la tierra y del medio ambiente; grupo 3, que engloba tecnología e informática. Los trabajos de investigación que se presenten a concurso deberán tener una extensión máxima de 30 páginas y acompañarlo de un resumen en inglés con los objetivos, la metodología, los resultados obtenidos y una discusión de los mismos. La memoria se entregará en formato digital, pdf. La solicitud de inscripción podrá realizarse hasta el 31 de enero de 2014, aunque la presentación d... leer más

La incorporación al Programa de Becas, se realizará en función del perfil de los interesados y de la demanda de becas existente en cada momento en Grupo Repsol. Las funciones dependerán del Área donde se realicen las prácticas y podrán realizarse en horario de mañana o jornada completa. A cada tipo de beca se le asignará una bolsa de ayuda. Los seleccionados en el Programa de Becas, tienen la opción de participar en futuros procesos de selección que surjan en la compañía si durante su etapa en prácticas, su seguimiento y evaluación ha sido satisfactorio, y han demostrado un buen desempeño en el ejercicio de las funciones encomendadas. Las becas y prácticas, dirigidas a estudiantes de titulación superior, podrán disfrutarlas aquellos alumnos que tengan al menos el 50% de los créditos de la carrera aprobados y estén inscritos en el COIE o entidad de la Universidad que gestione las prácticas de estudiantes. Esta beca se podrá distribuir de manera flexible durante el curso acadé... leer más

La convocatoria cubre la totalidad de las áreas de conocimiento y está dirigida en exclusiva a estudiantes de todos los países de Iberoamérica que completen su formación en España. Las becas se distribuyen en seis modalidades: - 309 becas de postgrado. - 50 becas de doctorado y estancias cortas postdoctorales. - 34 becas de movilidad de profesores brasileños. - 50 becas de la Escuela Complutense de Verano. - 13 becas de proyectos al emprendimiento - 67 becas de renovaciones de becas de doctorado y becas de postgrado de segundo año. Este año, por primera vez, la convocatoria incluye becas de proyectos de emprendimiento, en la que los estudiantes completarán su formación con un periodo de prácticas en startups y empresas de alto componente tecnológico, con el fin de que ganan experiencia laboral y adquieran un aprendizaje efectivo. Los plazos de solicitud para optar a las distintas modalidades de beca, varía, según se trate de las becas de la Escuela Complutense de Verano, cuy... leer más

Junto a ellos, el 99% de los niños de educación primaria y el 97% de los alumnos de secundaria comparten esta opinión. De hecho, la motivación para aprender inglés tiene que ver con la mejora de las oportunidades laborales en un 91% (Primaria), 99% (Secundaria) y 97% (Padres). Otros usos valorados son la comunicación con los demás, el acceso a una buena universidad, los viajes y el uso de la tecnología. Estas son algunas de las conclusiones de la segunda parte del estudio presentado por Coreen Dorchety, del equipo de investigadores de Cambridge Engilsh Language Assessment, en torno al Programa Beda, programa de excelencia en la enseñanza del inglés aplicado en más de 300 colegios de las comunidades autónomas de Madrid, Castilla-La Mancha, Murcia, Canarias y Andalucía pertenecientes a FERE-CECA (Federación Española de Religiosos de Enseñanza-Centros Católicos) y que tiene a Cambridge English Language Assessment como agente evaluador externo. En el mismo, han participado más de 600 perso... leer más

Este libro ha contado con la participación de expertos y miembros de universidades, consejos sociales y la Generalitat Valenciana. El Presidente, Alberto Fabra, realiza la presentación del libro señalando "La empleabilidad, entendida como el conjunto de conocimientos, competencias y habilidades que deben poseer los titulados universitarios para integrarse con éxito en el mercado laboral, es una cuestión central de la actividad universitaria y de las administraciones educativas competentes, además de ser vital para que nuestro tejido productivo sea capaz de aprovechar todo el potencial y el talento de nuestros jóvenes profesionales". Los autores del Libro Verde han basado su metodología en encuestas a titulados universitarios, profesores universitarios y empleadores. El análisis de la situación de los titulados en el mercado laboral valenciano desvela: El 44,1% de los universitarios trabaja en el sector de las Administraciones Públicas, Sanidad y Educación, seguido con el 15,8% de un... leer más

En el acto, celebrado en el Rectorado de la Universidad de Córdoba, al que han asistido José Manuel Roldán, rector de la Universidad de Córdoba; José Manuel Ureña, sub director de FUNDECOR y Eduardo Ortega, presidente del grupo PACC, se expone el compromiso de todas las universidades andaluzas de impulsar el emprendimiento entre sus estudiantes. Entre los principales objetivos de la I Edición de los Premios Emprendimiento de las Universidades Andaluzas se encuentra fomentar el incipiente espíritu emprendedor entre los jóvenes universitarios y proporcionar un soporte a los proyectos ganadores para que se transformen en una realidad empresarial. “Con este premio pretendemos animar a los estudiantes andaluces a poner en valor sus ideas y a ser capaz de coger las riendas de su propio proyecto y con ello de su futuro" dice Eduardo Ortega. Los estudiantes que quieran participar en el concurso podrán subir sus solicitudes a la página web www.vuelveacasa.org desde el 15 de enero de 2014 hasta e... leer más

Este estudio se realiza desde el año 2000, y ayuda a establecer rasgos comunes y diferentes en los sistemas educativos, centros escolares y los alumnos, relacionar los resultados de los alumnos con sus capacidades para el auto-aprendizaje y el aprendizaje a los largo de la vida, y elaborar tendencias para mostrar la evolución de los sistemas en un plano comparativo internacional. PISA 2012 (Programme for International Student Assessment) desvela información relevante respecto al rendimiento de los alumnos por géneros, donde se siguen confirmando los resultados de ediciones anteriores, que muestran que las alumnas tienen mejor rendimiento en lectura que los alumnos (503 frente a 474), aunque peor rendimiento en matemáticas (476 frente a 492) y ciencias (493 frente a 500) El rendimiento de los estudiantes que iniciaron su escolarización en Educación Infantil obtienen una puntuación 57 puntos superior en comparación con los que lo hicieron en Educación Primaria. Estos últimos son 1,86 veces ... leer más