Microcredencial Universitaria en Educación Asistida con Perros en Centros Educativos

La educación actual se enfrenta al reto de dar respuesta a una realidad cada vez más diversa, compleja y cambiante. Los centros educativos no solo tienen la misión de transmitir conocimientos, sino también de favorecer el desarrollo integral del alumnado, promoviendo el bienestar emocional, la inclusión, la convivencia positiva y la adquisición de competencias personales y sociales. En este contexto, las metodologías innovadoras que incorporan recursos educativos complementarios se han convertido en una herramienta de gran valor para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Entre estas metodologías destaca la educación asistida con perros, una disciplina que ha experimentado un crecimiento durante los últimos años gracias a los resultados obtenidos en diferentes ámbitos educativos. La presencia del perro como agente facilitador del aprendizaje contribuye a generar entornos más motivadores, favorece la participación activa del alumnado, mejora la comunicación y fortalece aspectos tan relevantes como la autoestima, la autorregulación emocional, la empatía o las habilidades sociales.

La microcredencial surge con el propósito de ofrecer una formación especializada, actualizada y de calidad dirigida a profesionales que desean incorporar este tipo de intervenciones en el ámbito escolar de forma rigurosa y ética. Se trata de una propuesta formativa que responde a la creciente demanda de docentes, pedagogos, educadores sociales, técnicos de integración social y otros profesionales de la educación interesados en ampliar sus competencias mediante el conocimiento de nuevas metodologías de intervención.

Educación Infantil y Educación Primaria, así como a profesionales vinculados al ámbito educativo y pedagógico (como puedan ser educadores sociales, psicólogos y técnicos de integración social dedicados al ámbito educativo). Se orienta a aquellas personas interesadas en ampliar sus conocimientos, desarrollar nuevas competencias y profundizar en los contenidos relacionados con la temática del título.

Asimismo, se considera recomendable que el alumnado muestre motivación e interés por la educación, la innovación pedagógica, la EAA y el aprendizaje continuo, ya que ello favorecerá un mayor aprovechamiento de la formación y una participación más activa en las diferentes actividades propuestas.

Construir narrativas inclusivas en el centro educativo.
Diseñar propuestas docentes con el recurso educativo binomio técnico perro (BTP).
Desarrollar las propuestas docentes programadas con el recurso educativo BTP.
Evaluar la propuesta docente.
Formarse en investigación-acción.

Bloque 1: El docente en educación asistida con perros (EAP)

Conocer los aspectos generales de la educación asistida con perros desde sus dimensiones teóricas, y prácticas.

Bloque 2: Situaciones de Aprendizaje en EAP (Innovación Docente)

Diseñar propuestas de innovación docente con el recurso (Binomio técnico-perro) en las aulas

Bloque 3: Binomio técnico y perro en EAP

Conocer y valorar la naturaleza y características del recurso (Binomio técnico perro)

Bloque 4: El docente investigador en EAP

Saber plantear una investigación evaluativa (I/A) para el desarrollo profesional docente

Bloque 5: Practicas

Saber diseñar e implementar propuestas de innovación docente que integren este recurso en contextos educativos, colaborando con equipos multidisciplinares para favorecer intervenciones inclusivas, coordinadas y adaptadas a las necesidades del alumnado.