INESEM Formacion Continua

Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas + Certificación Universitaria en Didáctica de las Matemáticas (Doble Titulación + 8 Créditos ECTS)

INESEM Formacion Continua
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Online
  • Precio:
    Bonificable
    Bonificable hasta el 100%
  • Comienzo:
    Convocatoria Continua
  • Lugar:
    Se imparte Online
  • Duración:
    220 Horas
  • Titulación:
    Titulación de Formación Continua Bonificada expedida por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales.

Presentación

La inclusión de las TIC en las aulas es un imperativo para todos los centros escolares y constituye un reto para todos y todas los/as docentes tanto a nivel pedagógico como de gestión. No obstante, supone también una gran oportunidad no solo por ser una herramienta didáctica poderosa, sino también por su potencialidad para construir nuevas formas de comunicación y relación entre el alumnado y una nueva perspectiva de inclusión e igualdad en el aula. La didáctica de las matemáticas es una disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto el estudio de los procesos y elementos presentes en la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas. De forma general, las personas que desarrollan su vida profesional en torno a la enseñanza de las Matemáticas son expertos en esta ciencia, pero, en muchas ocasiones, se hace tan interesante como necesario conocer, además, cómo transmitir esos conocimientos. Con este curso de doble titulación se aportará al alumnado las técnicas didácticas y meto

Requisitos

Ser trabajador contratado en el régimen general y enviar la documentación de matrícula. No válido para autónomos y funcionarios

Dirigido

El presente curso está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de s

Objetivos

- Analizar el fuerte impacto que las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ejercen en el mundo educativo actual.
- Analizar las características que definen las buenas prácticas en el uso de las TIC así como los principales modelos de uso.
- Conocer las directrices sobre las competencias de los docentes relativas al conocimiento y uso de las TIC.
- Identificar los requisitos y recursos necesarios para la instalación y uso de las TIC en los centros educativos.
- Fomentar el interés por los recursos didácticos de las TIC en las distintas áreas del curriculum.
- Aprender a diseñar y utilizar la WebQuest como recurso didáctico.
- Reconocer las competencias básicas y las áreas y materias del currículo de Educación Primaria y Secundaria, según la LOE.
- Conocer el concepto de didáctica de las matemáticas, así como su aplicación.
- Analizar diferentes tipos de teorías con respecto a la enseñanza en Matemáticas.
- Comprender los contenidos

Programa

MÓDULO 1. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS TIC EN LAS AULAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS TIC Y EL MUNDO EDUCATIVO
El impacto de las TICs en el mundo educativo.
Funciones de las TIC en Educación.
Niveles de Integración y Formas Básicas de Uso.
Ventajas en Inconvenientes de las TIC.
Decálogo de M.Área (2007) sobre uso didáctico de las TIC en el aula.
Entornos Tecnológicos de E/A.
Buenas Prácticas en el uso de las TIC: Modelos de uso.
Las editoriales de libros de Texto (y otras empresas) antes las TIC.
Factores que inciden en la incorporación de Internet y las TIC en la Enseñanza.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTÁNDARES DE LA UNESCO PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EL USO DE LAS TICs
Introducción a los Estándares de las UNESCO.
Módulos UNESCO de competencia en TIC para docentes.
Estándares de UNESCO de competencia en TIC para Docentes-Programa.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. REQUISITOS, RECURSOS Y MODALIDADES
¿Dónde?
¿Cuántos?
¿Cuáles?
Conectividad.
Acceso a Internet.
Contenidos Digitales (Software y Recursos Internet).
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN LAS ÁREAS DEL CURRICULUM
La integración de las TICs en Matemáticas.
La integración de las TICs en Ciencias Naturales.
Comprensión lectora en Internet.
Integración de las TIC en Ciencias Sociales.
La integración de las TIC en Competencias Ciudadanas.
Las TIC en Educación Infantil.
Ejemplo de Integración TIC en las Actividades de las áreas de primaria.
Recursos y sitios web educativos recomendados.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS WEBQUEST
Definición.
El origen de las WebQuest.
¿Por qué WebQuest?
Cómo diseñas una WebQuest.
Evaluación de WebQuest.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Introducción.
Algunos conceptos de educación especial.
TIC y Educación Especial.
Adaptación de los materiales multimedia a las NEE.
Ejemplo de algunas aplicaciones para mejorar la accesibilidad.

MÓDULO 2. DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
Introducción.
Didáctica de las Matemáticas.
Cultura matemática.
Transposición didáctica.
Calidad en la Educación de las Matemáticas.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Competencia matemática y conocimiento matemático.
Matemáticas y Teorías Cognitivas del Aprendizaje.
El proceso de enseñanza-aprendizaje de Matemáticas.
Objetivos educativos.
Principios metodológicos.
Planificación del proceso de enseñanza.
Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza.
Evaluación del proceso de enseñanza.
Dificultades y errores en Matemáticas.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS MATEMÁTICOS EN DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS
Introducción.
Competencias básicas y currículo.
Competencia matemática.
Matemáticas; área de conocimiento de Educación Primaria.
Matemáticas; materia de Educación Secundaria Obligatoria.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. NÚMEROS
Introducción.
Números naturales.
Números enteros.
Fracciones.
Números decimales.
Números racionales.
Números irracionales.
Porcentajes.
Potencias.
Raíces cuadradas.
Proporcionalidad.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÁLGEBRA
Introducción.
Letras para simbolizar números.
Expresiones algebraicas.
Valor numérico de una expresión algebraica.
Letras para expresar relaciones, igualdades, identidades y ecuaciones.
Ecuaciones de primer grado.
Progresiones aritméticas y geométricas.
Ecuaciones de segundo grado.
Ecuaciones de grado superior a dos.
Sistemas de ecuaciones.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. MAGNITUDES Y SU MEDIDA
Introducción.
Longitud, superficie y volumen.
Peso y masa.
Medida del tiempo.
Capacidad.
UNIDAD DIDÁCTICA 7. GEOMETRÍA
Introducción.
Planos, puntos y rectas.
Ángulos.
Curvas.
Polígonos.
Figuras en el espacio.
Regularidades y simetría.
Teorema de Pitágoras.
Teorema de Tales.
Área de una superficie.
Volumen de los cuerpos.
UNIDAD DIDÁCTICA 8. FUNCIONES Y GRÁFICAS
Introducción.
Tablas de valores.
Coordenadas cartesianas.
Gráficas.
Tasa de variación.
Uso de las TIC.
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Introducción a la Estadística.
Nociones estadísticas básicas.
Variables estadísticas.
Organización de los datos.
Diagramas estadísticos.
Medidas de centralización.
Medidas de dispersión.
Introducción a la probabilidad.
UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERCULTURALIDAD Y COEDUCACIÓN
Diversidad social.
Diversidad cultural.
Percepción de las culturas.
Multiculturalidad e Interculturalidad.
Educación intercultural.
Necesidades formativas de los docentes en interculturalidad.
Coeducación.
Sexismo en los centros educativos.
Currículo oculto.
Trabajar la coeducación.
Mejorar la coeducación en centros educativos.
Coeducación en las áreas/materias.
UNIDAD DIDÁCTICA 11. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Definición.
Tipos de dificultades de aprendizaje.
Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje.
La atención a la diversidad en los centros educativos.
Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica.
Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje.
UNIDAD DIDÁCTICA 12. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Introducción.
Atención a la diversidad y LOE.
Concepto de NEE.
NEE y normativa.
¿Qué es educar en la diversidad?
Medidas de atención a la diversidad.
Plan de atención a la diversidad.

Salidas profesionales

Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

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