Curso Formar Jugando, Hacer Jugar
Se puede jugar seriamente! El aprendizaje es, de este modo, más fácil y eficaz, lo cual permite a los participantes desconectarse de sus costumbres y comportamientos habituales y experimentar con otros. El juego crea una situación nueva, revelando otras posturas diferentes de las habituales del... ver +
trabajo y por ello menos angustiosas. Al mismo tiempo, el juego provoca una muy fuerte implicación, una ausencia de distancia que disminuye el autocontrol.
|
|
|
|
|
#Si quieres saber más sobre este curso :
¡Solicita información ahora!
|
|
Precio
|
|
Consultar
|
|
|
Comienzo
|
|
Consultar
|
|
|
Lugar
|
|
In Company
|
|
|
Duración
|
|
20 Horas
|
|
|
Modalidad
|
|
In Company
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
| Objetivos |
Integrar el juego de la formación
Identificar las etapas clave de creacción de un juego
Tutelar los diferentes tipos de juego y soportar los existentes
Elegir el juego mas adecuado en función de la formación y de los interlocutores
Concebir un juego y animarlo
|
| Dirigido |
Formadores, animadores habituales u ocasionales
Todo formador que desee adquirir los ineludibles manejos del juego pedagógico
|
|
|
| Programa |
1. INTEGRAR EL JUEGO EN EL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN
* Determinar el tiempo a dedicar
* Identificar el momento clave para introducirlo en la secuencia de formación
2. SEÑALAR LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA CREACIÓN DE UN JUEGO
* Clarificar el objetivo pedagógico
* Elegir un método pedagógico
* Adaptar o crear un juego
* Evaluar los costes ligados al desarrollo del juego
* Construir el cuaderno de cargas
3. DESCUBRIR LOS DIFERENTES TIPOS DE JUEGO
* Estrategia, reflexión, simulación, juego en línea, juego de equipo
4. IDENTIFICAR LOS DIFERENTES SOPORTES
* Cartas, bandejas, electronica, en línea
|
5. CONCEBIR EL JUEGO
* Confrontar sus elecciones con el inventario de especificaciones
* Escribir reglas simples y precisas
* Hacer la elección entre subcontratar o no la fabricación del juego
* Testar el juego
6. ANIMAR UN JUEGO
* Presentar las indicaciones para ser comprendido
* Organizar la partida y tutelar el tiempo
* Involucrar e implicar a los participantes
* Trasladarlo a la realidad profesional
* Tener éxito en los debriefing de una parte
* Identificar los recursos disponibles para el juego pedagógico |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Solicita información de Formar Jugando, Hacer Jugar
|
|
| Si es usuario registrado introduzca sus datos para agilizar la solicitud. |
|
|
|
|
