Formadores Ocasionales |
|
Imparte
|
Tea Cegos Barcelona
|
 Imprimir |
|
|
Precio
|
1.600,00 €
|
 Enviar |
|
|
Fechas
|
Comienzo 13/10/2008 a 15/10/2008
|
|
|
Lugar
|
Se imparte en
Barcelona.
Dirección :
Gran Vía Carles III, 85 Bis.
08028
|
|
|
Duración
|
20 Horas
|
|
|
Tipo de curso
|
Presencial en Barcelona
|
|
|
Otras convocatorias
|
Madrid 17 de noviembre de 2008
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Objetivos:
|
* Cómo preparar la acción de formación.
* Escoger la metodología de impartición más adaptada a los objetivos que se pretenden.
* Organizar el desarrollo de la sesión de formación (timing).
* Iniciarse en el manejo de algunas herramientas de animación de la participación del grupo.
|
|
Dirigido:
|
|
Personas que, ocasionalmente, dan formación en sus empresas.
|
|
Comentario:
|
|
La formación, en la empresa dinámica y competitiva actual, ha de ser desarrollada, por supuesto, por profesionales pero, también, desde la profesionalidad existente en la misma empresa. Existen personas de sólidos conocimientos y amplia experiencia que deben transmitir parte de su profesionalidad tanto a su propio equipo como a otros
|
|
|
Programa:
1. CÓMO CLARIFICAR UNA DEMANDA DE FORMACIÓN
* Identificar los destinatarios, sus preocupaciones, sus carencias.
* Situar la formación en el momento que están viviendo en el/las área/s o departamento/s afectados en el contexto concreto de su empresa.
* Delimitar los contenidos a transmitir.
* Precisar los resultados a alcanzar.
2. CÓMO DISEÑAR Y ESTRUCTURAR UNA SESIÓN DE FORMACIÓN
* Comprender el funcionamiento de un adulto en una situación de aprendizaje
* Razonar en términos de objetivos pedagógicos.
* Diferenciar objetivos pedagógicos de contenido y de medios pedagógicos.
* Definir un dispositivo de formación.
* Identificar los principales métodos pedagógicos y sus ventajas e inconvenientes.
* Utilizar los métodos en función de los objetivos y de los destinatarios.
* Identificar, para cada uno de los métodos, las técnicas de animación más adecuadas.
* Concebir los soportes de animación: transparencias, ejercicios, juegos pedagógicos.
* Saber utilizar adecuadamente las diferentes ayudas audiovisuales: transparencias, pizarra, block-mural, vídeo, etc.
* Establecer el itinerario pedagógico de la acción formativa.
3. CÓMO LLEVARLA A LA PRÁCTICA CON ÉXITO
* Saber comunicarse ante un grupo (expresión oral y lenguaje corporal).
* Cómo superar la tensión de hablar en público.
* Cómo hacer frente a las situaciones difíciles interpersonales (el "sabelo-todo", el "charlatán", etc.) o grupales.
|
|
|
|
|
